El ja conegut "estrés visual " no només és un problema que és dona en les persones adultes. El nen cada cop té unes demandes de visió i necessitatas visuals més grans.

No només en l'escola el nen força la seva visió . A casa, la televisió , els videojocs, l´ordinador son llocs on el nen cada cop hi passa més hores. La nostra societat tendeix a treballar en espais visuals reduits i en distancies curtes, amb la cual cosa provoquem en el nostre sistema visual un sobreesforç que no sempre sóm capaços de contrarestrar.

El nen també es mou en aquestes circumstàncies. En l'actualitat els adults hem assimilat l'estrés amb major progressió que un nen. L'estrés ens produeix una sobrecàrrega corporal i emocional patint així una adaptació o en el pitjor dels casos una disfunció i deterirament d'òrgans o parts del nostre còs , entre aquestes també inclòs el sistema visual.

En el nen, la feina d'aprop imposada per la societat i l'entorn crea unes demandes visuals superiors a les capacitats de visió que aquest té , tenint en compte que és un sistema visual que encara no s'ha a desemvolupat del tot i no està preparat per a una gran activitat en visió de prop, afegint-se a tot això les pressions familiars, escolars i de conducta.

El canvi de rendiment en el nen i el seu possible estrés visual acostuma a aparèixer a meitat del curs, quan el nen ja ha esgotat part de les seves reserves visuals. Davant d'un estrés visual el nen reb una activació del sistema nerviós simpàtic, produint una dilatació pupil·lar , relaxació de l'acomodació i una pèrdua de manteniment de l'atenció en la feina d'aprop.

Per contrarrestrar això, es produeix una activitat del sistema nerviós parasimpàtic i una sobreacomodació ; canvia la relació de la convergència amb l'acomodació apresa pel cervell i es produeix un augment de la convergència, amb la qual cosa disminueix el tamany de la imatge retiniana i per tot això el nen tendeix a acostar-se més per llegir o escriure.

Quan aquest proces es repeteix varies vegades i s'esgoten les reserves del sistema nerviós simpàtic apareixen els símptomes d'envermelliment i picor d'ulls, mal de cap , coll i esquena, i això és l'avís de possibles canvis dels paràmetres fisiològics. En aquest moment pot passar que el nen abandoni la feina escolar i s'acabi l'estrés, o que es produeixi una adaptació a l'estrés visual i apareixin problemes binoculars i acomodatius, que després podrien derivar en una miopia.

Tot nen que comença una activitat escolar , hauria de passar per la consulta d'un òptic-optometrista, amb la qual cosa es realitzaria una eficaç prevenció de l'estrés visual i com aconseqüència l'abandonament escolar, falta de rendiment escolar i la miopia. Les mesures a pendre per part de l'especialista acostumen a ser: ulleres o lents de contacte , teràpia visual, o les dues combinades. Tot això acompanyat de mesures ergonòmiques tant a l'escola com a casa.